Procesul de mentorat pentru formarea continuă a profesorilor este încurajat și chiar a fost recomandat Ministerului Educației de către Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), spune Anca Petrache, directorul Direcției de Formare din Ministerul Educației. „Cred că este foarte bine să ducem zona de formare către acest context mentoral, fiindcă (…) formarea continuă trebuie să se bazeze pe încredere între cel care formează și cel care este format”, spune Petrache.
„Niciodată nu vom face suficient de mult în ceea ce privește formarea profesorilor. Întotdeauna vor fi provocări. Întotdeauna va trebui să mai punem o piesă într-o construcție”, a precizat Anca Petrache, la bază profesoară de limba și literatura română.
„Întotdeauna vom avea de susținut, prin formarea continuă a profesorilor, diverse modificări curriculare sau intervenții sau restructurări curriculare. Și asta va duce către abilitare, către nevoia de abilitare curriculară. Vom avea de susținut, de ce nu, zona asta de mentorat. Pentru că este foarte importantă.
Tocmai am trecut printr-o experiență de interacțiune cu OECD-ul care ne-a sugerat să dezvoltăm foarte mult acest proces mentoral și cred că este foarte bine să ducem zona de formare către acest context mentoral, fiindcă zona de formare, până la urmă, formarea continuă trebuie să se bazeze pe încredere între cel care formează și cel care este format. Vorbim de o zonă de formare a adulților. Vorbim de alte sisteme și pârghii legate de formare, de modelare, de deschiderea către receptarea mesajului”.
- Declarațiile au fost făcute la prima ediție a Conferinței Naționale de Literație a programului Teach for Romania, organizată sâmbătă, 9 martie, la Universitatea Româno-Americană din București. Sute de profesori de școală, de universitate, reprezentanți ai organizațiilor neguvernamentale și oficiali din Ministerul Educației au participat la eveniment.
Întrebată la conferință de unde ar începe cu formarea profesorilor în funcție de nevoile actuale,
